課程設計理論基礎與目標

信任歷程/知覺 認知(透過學習過程) 察覺(測量方式) 預測(創意實作)
第一階段 : 分享
  • 安全感
  • 清楚的導引
  • 美好的互動與接觸感官刺激
  • 初始接觸之穩定感
  • 教導分享的概念
  • 預備可分享的環境
  • 紀錄分享的喜悅
  • 學習建立好的分享習慣
  • 教導默想時如何在靈裡得著想法
  • 透過文章論討交流得著知識與勵志經驗
  • 更多創意分享
第二階段 : 提升
  • 激勵
  • 適度的挑戰/主控感 /排除干擾
  • 學習協調與控制身體(神經調節平衡)
  • 被提升的歡愉感
  • 教導激勵的概念
  • 透過活動的中的激勵方法
  • 設計提升標語
  • 提升評測設計
  • 使用默想得到的想法落實
  • 在實際的難題中繼續以默想來的頓悟產生創意
第三階段 : 突破
  • 超越
  • 完成目標之成就感
  • 放鬆、舒緩
  • 完成目標的成就與被獎賞感
  • 教導超越的概念
  • 作測驗了解自己的問題
  • 確認自己的問題透過何種模式解決
設計犒賞機制

設計類別

觸覺/運動 視覺/聽覺 味覺/嗅覺
環境的設計(知覺)
  • 擁抱
  • 大圓球
  • 手做心情吊牌
  • 大玩偶
  • 療癒元素
  • 場地布局
  • 花香
  • 療癒食物設計
課程的設計
  • 運動
  • 舞蹈
  • 手工藝
  • 戲劇
  • 光療
  • 療癒色彩
  • 影像
  • 空間
  • 繪畫
  • 造型
  • 光療
  • 對味療癒
  • 意境式體驗
  • 團體品味
  • 服舒安穩
評測的設計
  • 一般健康測量儀器
  • 腦波儀
  • 心情日誌
  • 第三者觀察
獎賞的設計
  • 遊戲機制,實體或虛擬
  • 尊榮機制,表揚
  • 獎勵項目

溫馨小提示